для педагогов дошкольного образования «Алгоритм работы педагога над индивидуальной темой самообразования»

1. Выбор индивидуальной темы работы по самообразованию:

• ознакомление с литературой;
• ознакомление с нормативными правовыми документами;
• изучение эффективного педагогического опыта по выбранной теме.

2. Детальное ознакомление    с    проблемой    посредством    литературных источников:

• составление картотеки литературных источников;
• выписки из литературных источников.

3. Уточнение темы и разработка предварительного варианта плана:

• выбор адекватных методов и средств деятельности;
• формулирование цели и задач предстоящей работы;
• разработка календарного плана индивидуальной работы.

4. Непосредственно практическая работа над темой.
5. Анализ и оценка результатов самообразования, формулирование выводов и предложений.
6. Оформление работы, отчет о полученных результатах перед коллегами.

Самообразовательная работа постепенно должна перейти в научно- исследовательскую. На основе самопознания, выработки рефлексивного мышления, умения учиться происходит трансформация развития в саморегулируемую систему, преобразование устойчивого интереса личности к самообразованию в постоянную жизненную потребность в самовоспитании, что свидетельствует о достижении оптимального уровня самосовершенствования.

Показатели эффективности педагогического самообразования – это, прежде всего, качество организованного педагогом образовательного процесса и профессиональный рост педагога